北京师范大学第十一届“助学•筑梦•铸人”主题宣传活动自启动以来，收到了来自北京、珠海两个校区26个院（系）学生的150余件作品。经过院系推荐和学校评审，共有8件作品获得一等奖，12件作品获得二等奖，20件作品获得三等奖。

从同学们的作品中，我们看到了用画笔描绘的梦想蓝图，听到了用真心讲述的动人故事，感受到了用行动诠释的助人精神。感谢同学们的勇敢交付和真诚分享！

现在，我们将对获奖作品进行逐一展示，把同学们的梦想、奋斗、感恩和奉献分享传递。我们期待并坚信，这些故事能够激励更多的同学不懈奋斗，拼搏成长，用青春的汗水浇灌梦想的种子，用坚定的信念铸就人生的辉煌。

自强步履铿锵，未来师途逐光

北京师范大学弘文书院本科生

何谓自强，在我看来，自强不是与生俱来的天赋，而是一种选择，一种如劲草般坚持向上生长的力量。我觉得一个人会过上怎样的人生是由其自身的态度和行为决定的。在我的成长道路上，我不断受到教育改变命运的精神涵养及优秀教师的价值引领，逐渐树立了成为一名未来卓越教师，躬耕教坛、师范报国的目标。北师大这一教师教育领先的前沿阵地提供给了我成长的平台，我不断奋发图强，在学习、实践、公益等方面都做出了自己的努力并取得了一些成就。学为人师，行为世范的校训不断内化于我心中，我以自强不息的精神在成为未来卓越教师的道路上不断奋斗。

苔花如米小，志始引路人

我是一个来自大山的孩子，家里有七口人，其中三名学生正在读书，两位身体条件较差的老人需要供养，家庭经济条件比较困难，但父母从来没有轻视过子女的教育。母亲总对我说她人生中最大的遗憾就是因为幼时家庭条件实在困难，没有支持她完成学业，所以她对我寄托了殷切的教育希望，家里最重要的事情就是学生的学业。因此，从小我便立志刻苦求学，为自己，为我的家庭奋斗。

自少年起，我便跋涉于求学的道路上。中学时为了更好的教育资源我选择了去离家较远的一所中学就读，年幼的我背上行囊，一个人踏上了远方的征途，为了节省路费，几乎一个学期也回不了几次家。我至今仍记得那段求学路上的每一个地标，记得那路上的山山水水在窗外飞逝，像浮动着的油画。我的少年光阴就在这车窗里，在山路的颠簸中，一闪而过。

作为异乡人在他乡陌生的环境里求学当然是孤单的，但我时常想起母亲那双讲到自己不能继续读书时饱含热泪的眼睛。于是我更加努力，将自己的全身心都投入到学业当中。那时学校有位下乡支教的老师了解到我的情况后，常常在课后来鼓励我，表扬我的勤奋，耐心地对我的学习困惑进行解答。她对我的鼓舞和教诲对当时的我来说是珍贵的精神支撑，至今也令我印象深刻。教育是一个灵魂唤醒另一个灵魂的过程，而她唤醒了我，我也立志像她一样优秀，为教育事业做出贡献，不断走进学生的内心，用自己的力量帮助学生形成积极的人生观和价值观。

在我的刻苦努力下，我以优异的成绩考入北师大，并且坚定地选择了公费师范生计划，成为了新时代教师预备军中的一员。我像曾经无数次那样，还是一个人独自踏上路途，然而和以往不一样的是，这次奔赴的才算是真正意义上的远方。失去连绵群山遮挡后广阔的天幕，一望无垠的平野和上茂下疏的从未见过的笔直树木，都在深刻地提醒着我，这是全新的地域，而我也将迎来全新的我。“流水不争先，争的是生生不息。”我的求学，从来跋涉于路上，也跋涉在心上。就像那流水，滔滔不绝，惟日孜孜，保持生命的新生与不腐，而我相信它会是我人生征途中的永恒命题。

未来教师初萌芽，路漫漫而求索

作为一名尚处于萌芽阶段的未来教师，北师大提供给了我成长的平台，用完善的资助体系支持着我完成学业。“奖、助、贷、免、勤、补、减”，全方位的学生资助体系，如同微光照亮着我前行的路。当我告诉家里每个月减免学费，还有生活补贴的政策时，父母都为我感到骄傲，他们脸上涌现出幸福的笑容，不断夸赞着说，“北师大真好”。我也跟着不断附和，北师大确实好。

师大还提供给我的不仅是物质支持，还有丰厚的精神力量。师大在理论和实践的各个方面为我阐释了教育强国的理念和教育家精神的深刻内涵，我也在这个过程中不断领悟和成长，自强不息，朝着成为一名卓越教师的目标不断努力。

教师是知识的传播者，所以师范生本身需要具备坚实的知识基础。进入大学以来，我始终保持着乐学善思的态度，在学业上刻苦求索，不断完善自己的知识体系，为成为一名卓越教师奠定良好的知识基础。在学业上的付出也有回报，我多次获得师大的学业奖励性助学金，这也鼓励着我踏实努力，不断进步。此外，我坚信卓越的教师应该具备的是多元的素养和能力，因此我积极地参加各种学生工作，不断锻炼自己。尽管在各种学生工作中我也会遇到突发性的挑战和问题，有时候会面临工作事务上的挫折和困难，但我并不会因此气馁，而是不断反思教训并总结经验，争取下一次做得更好。同时，我从大一入学起就开始充分利用并协调好自己的课余时间积极地参与校内的各种勤工俭学工作，在这些工作中我都保持着勤劳负责的态度，获得了老师们的一致好评。我很开心能够通过自己的劳动付出，为家庭减少一些经济压力，我为这些经历而感到自豪。

矢志于奉献，磨炼于实践

乐教爱生、甘于奉献是新时代教师的教育伦理观。顾明远教授强调，没有爱就没有教育。教师应该以教育教学工作为志趣，积极投入热忱和关怀，这一点，我是在学校提供的支教实践机会中逐渐感悟到的。从多次的社区义教到线上支教，我不断用心奉献，每一次与学生对话的过程都让我体会到了情感的双向互动。那些学生的热情与真诚让我感动，通过自己的付出让学生能够有所收获，这也是我奋斗的目标。尽管学业比较沉重，但我还是选择坚持去进行义教和支教活动，日常积极参加学校、书院组织的各种志愿活动，用自己的实践行动创造奉献的价值。

胸怀天下，以文化人是新时代教师的教育实践哲学。习总书记说，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师是民族的希望。新时代教师应该肩负起推动教育高质量发展，建设教育强国的时代使命，站在国家和民族的高度，作为施化者用文化去影响、涵养、成就每个学生个体，同时自己也会得到不断提升。入学以来，我不断提升自己的教学技能和教学素养，努力让自己成为教育事业的星星之火。我积极参加了各项锻炼教学技能的赛事，还参加了教育实践活动。教育实践的每一天是辛苦的，但我还是坚持全勤在岗，珍惜实践机会，不断积累经验。在结束后收到的学生们的感谢信中，我再次真切领悟到“教育是一个灵魂唤醒另一个灵魂”这句话深刻的内涵。有学生表示被我的自豪与喜悦所感染到，有学生相信我未来一定会是很优秀的教师。与那个我少年时代遇到的老师一样，我用我的力量唤醒了学生的灵魂。

通过不断积累教学经验，锻炼教学技能，我逐渐清晰地认识到一名卓越教师应该具备的能力、完成的任务、履行的职责，从而也更加明确了自己应该努力的方向与目标。带着这份对自我的反思和收获，未来，我将继续秉持“学为人师、行为世范”的信念，不断学习、不断摸索、不断超越自我，以更加饱满的教学热情和更出色的教学能力，到祖国和人民需要的地方去，向未来卓越教师的目标迈进，为教育事业贡献自己的一份力量。

回头看，那个从大山里走出来，为自己的学业奔波的我，现在正在不断见识更广阔的世界，以昂扬的姿态向上生长着。我相信未来我也能用自己自强不息的生长经历和精神去唤醒一批又一批的灵魂。而我也将谨记，是师大这片沃土，给了我追逐梦想的平台。光亮前途，使命在肩，我将不断前行。