北京师范大学第十一届“助学•筑梦•铸人”主题宣传活动自启动以来，收到了来自北京、珠海两个校区26个院（系）学生的150余件作品。经过院系推荐和学校评审，共有8件作品获得一等奖，12件作品获得二等奖，20件作品获得三等奖。

从同学们的作品中，我们看到了用画笔描绘的梦想蓝图，听到了用真心讲述的动人故事，感受到了用行动诠释的助人精神。感谢同学们的勇敢交付和真诚分享！

现在，我们将对获奖作品进行逐一展示，把同学们的梦想、奋斗、感恩和奉献分享传递。我们期待并坚信，这些故事能够激励更多的同学不懈奋斗，拼搏成长，用青春的汗水浇灌梦想的种子，用坚定的信念铸就人生的辉煌。

一程山海，助梦成光

北京师范大学国际中文教育学院硕士研究生

从困境中启航：不怨天尤人，迎难而上

我出生在一个沿海小镇，海风夹杂着咸味吹过窄窄的巷弄。教育资源在我们那儿并不丰富，老师也不多，但这并没有让我觉得有什么特别。父母忙于务工，爷爷便骑着四轮车送我去上下学。小时候，爷爷常坐在板凳上，指着墙上贴的旧报纸对我说：“为中华之崛起而读书。”他是个老党员，话不多，却总带着一股让人信服的劲儿。这句话在我心里扎了根，虽然那时我还不完全明白它的分量。

初中时，我立志冲出小镇，考上县城重点高中。那时的我，夜深人静，书桌前的台灯成了我最亲密的伙伴。如愿考上重点高中后，我却发现自己与同学的差距像一道鸿沟。他们的谈吐、学识，甚至连课外读物的厚度都让我自惭形秽，我不愿沉溺于自怨自艾，而是选择埋头苦读，用汗水填平那道沟壑。夜里，宿舍熄灯后，我躲在被窝里用手电筒照着书本，字迹在微光中跳跃。为了挤出更多时间读书，我舍弃食堂热乎乎的饭菜，连续一个月啃着干硬的面包，直到某天清晨，呼吸困难，腹痛如刀绞，我被送进医院急救室。躺在病床上，我凝望天花板，泪水无声滑落。不是因为疼痛，而是对自己无能为力的愤怒。但我没有埋怨命运，而是攥紧拳头，在心底默誓：这不过是海浪拍打礁石的试炼，我要冲破它，奔向远方。高考成绩揭晓，我再次跌入低谷——成绩虽不算差，却与理想大学擦肩而过。我选择了离家不远的师范学校，心中却立下誓言：“学为人师，行为世范。”研究生进入北京师范大学后，周围才华横溢的同学让我倍感压力，但我没有退缩，而是抖落自卑，拾起书本。图书馆的灯光如银河，映照我无数个挑灯夜战的剪影；笔记本上的墨迹如潮水，记录我从迷雾走向光明的跋涉。幸运的是，我于大学期间拿到了三次国家奖学金，这更让我相信困境如海风，刺骨却清醒，我能从中淬炼出一颗不屈的心，用奋斗为自己撑起一片天。

从他助到自助：信笺织梦，助学情深

小时候，课外读物和精美的文具是我不敢奢求的“奢侈品”。四年级那年，有一天放学回家，我在书桌上发现了一封信，里面装着几张钞票和一张字条：“好好读书，未来在你手中。”字迹苍劲而温暖。从那以后，每隔三四个月，这封信如海潮般准时抵达，带来书费、文具费。那位不知名的好心人，像一盏远方的灯，照亮我的童年。我开始给他回信，用歪斜的字迹写下感恩和梦想：“我想成为老师，教孩子们认字，让他们看见大海外的世界。”信笺在邮筒间往返，我从未见过他的面容，却在字里行间感受到一颗跳动的心。他的资助不仅是金钱的援手，更是希望的火种，让我在平凡的生活中生出飞翔的翅膀。

有一次，我在信中问他为何帮我，他回信说：“我小时候也曾因缺一本书而哭泣，有人递给我一本。如今，我只想让这温暖流淌下去。”这封信我读了无数遍，每读一次，眼眶便湿润一次。我第一次明白，“助学”不仅是物质的给予，更是心灵的托举，是对未来的信仰。那笔资助让我得以买下第一本课外书——《海底两万里》，书中奇幻的世界让我痴迷，也让我第一次感受到知识的辽阔。后来，我用攒下的零花钱买了一支钢笔，回信时工工整整地写下自己的志向：“我要考上大学，回报您的恩情。”他的回信只有一句：“努力，别回头。”简短却有力，如同海风推着小舟前行。

进入北师大后，童年那封信的温度早已融入我的血脉。我开始寻找机会，用行动回馈那份无名的关怀。连续两年寒假，我加入“中国梦·强师行”云支教活动，隔着屏幕为河南、河北的孩子们讲课。第一次上课，我紧张得声音有点抖，但看到屏幕那头孩子们清澈而渴望的眼神，我仿佛看到了当年的自己。我用略显沙哑的声音讲科学的奇妙，用平稳的语调讲红色的故事。支教结束那天，一个学生对我说：“老师，你让我相信，山外有海。”我心里一暖，这不仅是对他们的帮助，更是对自己的救赎——我从那个接受资助的孩子，成长为能够自助的青年。

与此同时，我与青海的高中生小雪结下三年书信情缘。她在信中倾诉青春的迷雾：“学习有什么用？我找不到路。”我提起笔，用自己的故事为她点灯：“我曾因啃面包病倒，曾因高考失利痛哭，但每一次跌倒，都是为了站得更高。你要相信，苦涩的汗水会化作甘甜的果实。”每两个月一封信，我看着她的字迹从潦草到工整，心绪从迷茫到明朗。她后来回信说：“姐姐，你的信像一盏灯，我决定努力考大学。”我拿着信纸，心里觉得踏实。助学的温暖，从那位好心的陌生人流到我，再从我传到小雪，如同海潮，绵延不息。我终于明白，自助不仅是站稳脚跟，更是将那份温暖握在手中，点亮更多人的星空。

从筑梦到铸人：薪火相传，报国情深

感恩是一团火，在我心中熊熊燃烧，最终化作助人的星光。大二时，我加入关爱抗战老兵志愿队。每逢佳节，我们便拜访那些尚存于世的抗战英雄。他们中，有的已103岁高龄，记忆模糊；有的身卧病榻，无法行动；但也有像金福元爷爷这样思路清晰的老兵。每次讲起1944年潜入日军司令部的故事，他的声音颤抖却如洪钟。1944年那次行动，他乔装成商人，带着伪装成礼物的定时炸弹，炸响胜利的凯歌，左膝却留下永远的伤痕。一年前，金爷爷安详辞世，享年99岁，而他生前留给我的最后一行字，就是“国家兴亡，匹夫有责”。这八个字承载着一位老战士对国家深沉的爱，承载着对后辈殷切的期望。我无法像金爷爷一样奔赴沙场，却能在三尺讲台守望民族的未来。假期里，我与同学走遍社区，与孩子们围坐一起，读抗战诗篇，讲金爷爷的故事。我的声音低沉而坚定：“和平是老兵用血换来的，我们要用知识守住它。”孩子们眼睛亮如星辰，有人小声说：“老师，我也想当英雄。”宣讲时间短暂，却在他们心中种下红色的火种。我告诉他们：“英雄不一定要上战场，筑好自己的梦，就是对国家最大的贡献。”

去年盛夏，依托北师大“强师工程”的战略布局与强师工程服务站的强大支撑，我踏上了前往广西大化瑶族自治县的支教之路。这是我第一次真正走进大山深处，近距离感受乡村教育的现状。我们结合当地的文化特色，为孩子们讲述红色历史，传承革命精神；带去了科学实验，用简单的材料演示浮力、摩擦力等物理现象；特邀中国科学院院士主讲“人与自然和谐共生”科普讲座。听到院士讲北极考察的故事，孩子们的眼睛里充满了惊叹，那一刻，我仿佛看到了年幼的自己第一次翻开《海底两万里》时的惊喜。这次支教经历让我明白，教育是一场漫长的接力赛，而我们只是其中的一棒。我们用知识为孩子们筑梦，用关爱为他们铸魂。

从沿海小镇到北师大的讲台，从童年的信笺到今日的课堂，我的成长是一场风雨兼程的远航。习近平总书记说：“广大青年要继承和发扬五四精神，坚定不移听党话、跟党走，争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。”我愿以此为灯，在教育中淬炼灵魂，在公益中报效家国，以一腔赤诚，汇入中华民族伟大复兴的洪流，让助学的火种，在岁月中生生不息，照亮更多逐梦的人。

助学的故事，不止于我，而是如海浪，一浪推着一浪，奔向远方。