助学铸人 筑梦青春

相信每一个经历过十二年苦读鏖战的学子，都会对这句话有深刻体会：没有深夜痛哭过的人生是不完整的。可以说，我的高中生活是在眼泪中走过的。在高压的环境中，我曾一度沉溺于绝望和自我怀疑无法自拔。每次面对着强差人意的分数，我的心脏就像被拧着一般绞痛无法呼吸，每晚，我都会默默地问自己，我这样坚持下去有什么意义？然后任眼泪流淌，浸湿枕头……

但很幸运，在那段艰难的时光中，我遇到了一束束光，指引我前进，让我看到了点点希望，这一束束光便是我的一位位老师。当我在日记中抒发内心的不悦时，他批语道：“认真的女孩，加油，黑暗过后便是黎明，胜利就在前方！”；当我下定决心弃理从文离开理科班时，她默默走上前给我一个温暖的拥抱在我肩头留下不舍的泪水；当我因网课过于松散成绩直线下滑时，他细心安慰我母亲紧绷的神经并及时找我谈话分析问题；当我面临模考名次上下波动幅度大紧张不已时，她拍拍我的肩膀，“姑娘加油，别紧张，我相信你可以稳住的！”

他们早已幻化成为我内心的羽翼，让我能够战胜风雨，坚定地前行。或许正是这一个个片段在我高考后填报志愿时的不断闪现，以及自己内心久久不能散去的感动，让我更加确信我要成为一名老师，要学着他们的样子，把光带进更多学生的心里，去指引更多的人前行。

是的，在填写志愿时，我将我梦想的学府写在了最前面，这也是我成长至今做过的最勇敢且坚定的决定之一。早在《师说》中韩愈就说道：师者，所以传道授业解惑也。该校“学为人师，行为世范”的校训贴切的描绘出了我理想中师范生的模样：一方面，要好学好问，不断的丰富知识储备，提高专业素养，方能授业，解学业之惑；另一方面，要修身养性，懂礼明德，坚持以严格的道德规范要求自己，提高思想境界，方能传道，解人生之惑。校徽中的木铎这个独特的设计也深深吸引了我，一声声厚重而富有年代感的木铎声仿佛踏着云彩从远方飘来，钻入耳朵，让我眼前浮现出鲁迅，李大钊，梁启超，莫言等这些著名校友的脸庞，睿智而坚毅，他们用毕生实践了“学为人师，行为世范”这八个大字，立身育人，鞠躬尽瘁，用自身臂膊将木铎敲响，让这震耳欲聋的木铎声在世间久久回荡，生生不息，激励越来越多的学子走进校园，踏上从师的道路。

在我的心中，大学生活该是肃穆的，有学识广博的老师，有端正踏实的学风；它该是活泼的，有趣味盎然的课堂，有生机勃勃的学生；它该是充满希望的，有向阳生长的学子，更有蓬勃发展的未来。

很幸运，我来到了我梦想中的学府。在这里，我看到一个个闪亮的名字在授课教师一栏闪耀，我看到一位位学长学姐在图书馆废寝忘食汲取智慧和力量，我看到教室里洋溢着满满的欢乐，我看到操场上奔跑着一道道靓丽的身影，我还看到，许多学长学姐在暑假自愿前往贫困山区支教，将知识的种子撒播进大山，为孩子们点亮一片星空……这些场景令我感慨万分，我看到一簇簇星星之火在校园里闪耀，这里的未来是光明的，会如星火一般，有燎原之势。

过去一年多的时间里，我打卡了崭新的海滨景点；我拥抱了旖旎的南国风光；我与五湖四海的朋友相遇相知；我遇到了更多有趣的人和事，和崭新的世界交手，变成更优秀的自己。

最重要的是，我正在一步步地向我的教育梦靠近。在这里，我学习了教育理论，积累了教育知识，进行了教育实践，正式成为了一名“未来教师”，我始终以“学为人师”为信条，以“行为师范”为标杆，不断完善自己武装自己，为未来走上讲台、成为教师队伍中的一员打好基础。

这一切，都要感谢学生资助。是每月的学生补贴和热水补助、每学期的奖励性助学金、每学年的学校奖学金为我们扫去了后顾之忧，让我们能够专注学习，努力奋进。每当查收到中国银行发来的入账消息时，我的内心都会涌起一股深深的感恩之情。感恩国家，感恩学校，感恩中行，在过去的一年中，我连续两学期获得奖励性助学金2000元，学校一等奖学金5000元，竞赛一等奖学金3000元，连带每个月的生活补助，共计近两万元。

滴水之恩，涌泉以报。在未来，我会铭记着这份恩情，将其刻在心间，激励着自己不忘初心，砥砺前行。作为青年教师中的一员，我将与时俱进，敢于创新，积极向上，济世育人，用双手托举起祖国的未来。

寄足南国，绿木成荫，日影婆娑；立身学海，人才济济，意气扬扬。

忆往昔，五湖四海，我们苦读十载，奋力鏖战；

看今朝，欢聚一堂，我们圆梦青春，步入大学殿堂；

望未来，繁花似锦，我们化身点点星火，照亮贫瘠的角落，共同托举起祖国明天的太阳！

请党放心，强国有我。作为年轻一代的我们，定会携起手来，一起为祖国教育事业的发展着墨添彩，一起为祖国的繁荣富强添砖加瓦，为实现中华民族伟大复兴的中国梦助威蓄力！

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