我是栾呈博，是北京师范大学教育学部2023级特殊教育公费师范生。我来自鲁中大地的一座小城，成长在一个平凡却充满温暖的六口之家。怀揣着对特殊教育事业的赤诚，我以连续两年学业成绩与综合考评双第一的优异表现，荣获国家奖学金；通过勤工助学等，为家庭分忧；以扎实的科研实践与真挚的社会服务，展现了新时代师范生的精神风貌。我的成长故事，是一部关于责任、坚韧与奉献的生动篇章。

笃学以明志，克难而愈坚

精进学业，是我大学生活不变的主旋律。我深信，扎实的专业基础是未来从教的立身之本。两年来，我潜心钻研专业知识，深耕细作每一门课程，先后荣获国家奖学金、京师一等奖学金、三好学生、优秀共青团员、优秀公费师范生等荣誉，连续两年稳居专业榜首。这些成绩的背后，是无数个日夜的伏案苦读，更是面对困境时绝不言弃的执着。

大二下学期末，一次复杂的手术令我经历了近一周的住院治疗。出院之际，面临的是接下来三周18门课程的考试压力。面对全休静养的医嘱与家人的担忧，我在病榻之上备考，在身体恢复与学业责任之间寻找平衡，最终顺利完成了绝大部分考试，更在身心双重压力的处境下保持了学业成绩第一的优异成绩。这段经历让我深刻体悟：自强是在任何条件下都不轻言放弃的担当，是在疼痛与疲惫时依然选择理性而笃定地前行。

研行并举，创新求实

我始终认为，特殊教育是一门需要深厚情怀与实证精神的学问。因此，我始终坚持 "研行并举"，积极投身科研训练，努力将课堂上学到的理论知识转化为服务特殊儿童的实际能力。

作为项目主持人，我带领团队完成了北京市级本科生科研训练项目《Fingu对智力障碍儿童数感的干预研究》。从方案设计、学校对接，到每周多次的实地干预、数据收集与分析，我全程深度参与，克服了诸多实践困难。该项目最终获评优秀，结项论文荣获“京师杯”二等奖。此外，我还参与“挑战杯”竞赛获北京市一等奖，为无障碍老年友好型社区建设建言；投身基础教育教材研究，服务特殊教育质量的提升；与搭档合作撰写论文，在特殊教育年会分会场发言分享，探寻学术热点……在多元的学术与实践平台上，我不断拓展专业视野，努力理论思考转化为具体行动。

微光播大爱，初心践党魂

作为一名中共预备党员和未来的特教教师，我将“学为人师，行为世范”的校训内化于心，外化于行，在志愿服务与社会实践中深化对教育事业的理解。

我担任 "回声计划" 孤独症家庭志愿服务组织的家庭负责人，带领团队为特定孤独症家庭定期提供喘息日服务。每次服务前，我都会带领团队成员精心筹备，深入了解服务对象的性格特点、行为习惯和特殊需求；服务过程中，我不仅运用专业知识灵活应对各类突发情况，还注重与孩子、家长沟通交流，给予他们情感上的支持与鼓励。当听到家长殷切的期盼，看到孩子细微的进步，我更真切地感受到特教工作的深远意义与社会支持体系建设的迫切性。

同时，作为木铎手语社的干事，我积极组织、参与各类手语培训和推广活动，致力于搭建健听与听障群体之间的沟通桥梁，让更多人了解手语、尊重听障群体。在暑期支教教泽队中，我将融合教育理念带往资源相对匮乏的地区，播撒理解与包容的种子，荣获暑期社会实践优秀个人，队伍荣获特等奖。这些经历让我坚信，特教人的使命不仅在课堂之内，更在于推动社会形成尊重差异、平等接纳的良好氛围。

丹心一片报家国，笃行致远师者路

从鲁中大地到北师大校园，我始终铭记来时路。作为一名公费师范生，我立志毕业后返回家乡山东，投身家乡特殊教育事业。未来，我将继续踔厉奋发，笃行不怠，期待自己不仅能成为一名优秀的特教教师，更能成为资源的连接者、支持的提供者和理念的倡导者，为家乡的特殊需要儿童及其家庭点亮希望，保驾护航。这既是我对“自强不息”的最终回答，更是一名新时代青年对家庭、对社会、对祖国最深情的报答。